Résumé :
Un concept inédit ancré dans le quotidien des élèves. Une situation où l’élève est acteur sert de fil directeur au chapitre et permet, au travers des notions abordées, de comprendre le fonctionnement de l’économie. – Des documents économiques courts et visuels choisis pour leur accessibilité. – Un questionnement introduit par des verbes directeurs, semblable à celui de l’épreuve, permet d’aller à l’essentiel en peu de questions.
– De nouveaux supports d’animation numériques pour capter l’attention des élèves et apprendre autrement?: des exercices interactifs pour tester les connaissances ; des vidéos, en complément des documents, pour varier les approches?; des schémas de synthèses animés et commentés pour une mémorisation visuelle et orale du cours. – Une méthodologie, présente sur les rabats, pour un accès simple et immédiat.
– Une préparation à l’épreuve en 2 temps : un entraînement pour réinvestir les notions à la fin du chapitre et des sujets de bac pour s’entraîner en fin d’ouvrage.
